Tras la reciente actualización normativa en Aragón, la Orden ECD/913/2023 detalla las herramientas que los centros educativos tienen para apoyar al alumnado con dificultades de aprendizaje. Aquí os resumimos lo más importante que debéis conocer:
Adaptaciones que no requieren «etiqueta» previa
La norma destaca las actuaciones generales, que son medidas ordinarias que se aplican en el aula para facilitar el aprendizaje. Lo más relevante para la dislexia es que las adaptaciones no significativas pueden aplicarse de forma individual sin que el alumno tenga que ser considerado obligatoriamente ACNEAE en todas las etapas, permitiendo una respuesta rápida.
Estas medidas incluyen:
Flexibilidad en tiempos y espacios: Organizar de forma distinta el tiempo para hacer tareas y exámenes.
Formatos accesibles: Adaptar los exámenes y materiales para que sean más fáciles de leer y comprender.
Prioridad al fondo sobre la forma: Es obligatorio adecuar los criterios de calificación, priorizando el contenido de las respuestas y no penalizando la expresión escrita, la estructura sintáctica o la ortografía.
Garantía en los títulos y el acceso a la Universidad
Una gran noticia para nuestros jóvenes es que la ley obliga a que estas mismas adaptaciones (tiempos, formatos, criterios de corrección) se apliquen también en las pruebas de acceso a Grado Medio, Grado Superior y a la Universidad (PAU). Si el alumno ha tenido estas ayudas durante el Bachillerato, se le deben garantizar en la prueba de acceso.
Una evaluación psicopedagógica más humana
La evaluación ya no se ve como un simple diagnóstico clínico, sino como un proceso participativo y global.
Participación familiar: Las familias tenéis derecho a ser informadas y participar en todo el proceso. De hecho, vuestra autorización es imprescindible para iniciar la evaluación.
Informe psicopedagógico: El resultado debe incluir orientaciones útiles tanto para el colegio como para casa.
Apoyo en Formación Profesional
La normativa asegura que el alumnado que llega a la Formación Profesional mantenga los apoyos que ya tenía en etapas anteriores. Si un alumno ya contaba con una evaluación y adaptaciones en los dos cursos previos, estas se seguirán aplicando automáticamente para garantizar su éxito en el ciclo formativo.
